El Técnico Superior en Comercio Internacional ejercerá su actividad, en el sector del comercio, en el área de comercialización internacional y en el sector servicios a las empresas en el área de administración del comercio internacional. Los principales sectores en los que se puede desarrollar su actividad son:

• Industria, Comercio y Agricultura: departamento de Comercio Exterior, departamento comercial.
• Banca: departamento de exterior.
• Empresas intermediarias en el comercio internacional: agencias transitarias, agencias comerciales, empresas consignatarias, agencias de aduanas y empresas de asesoramiento comercial.
• Empresas de transporte internacional de mercancías

El Técnico Superior en Comercio Internacional se ubica fundamentalmente en las funciones de comercialización internacional: compras, ventas, almacenajes, distribución y administración.
Las técnicas y conocimientos tecnológicos y científicos abarcan el campo del comercio internacional, encontrándose ligadas directamente a:

• Estructura del comercio internacional.
• Elementos de derecho mercantil y legislación relativa a la contratación internacional.
• Marketing internacional: investigación comercial y estrategia de marketing.
• Técnicas de compra y técnicas de venta: técnicas de negociación y comunicación.
• Procesos de administración relativos al comercio internacional.
• Procesos y políticas de almacenamiento.
• Procesos de transporte internacional.
• Procesos de financiación internacional.
• Medios de pago internacionales.
• Aplicaciones informáticas para el comercio internacional.

Por último, las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes del Técnico Superior en Comercio Internacional son las siguientes:

• Técnico en comercio exterior.
• Técnico de operaciones exteriores de banca.
• Técnico en logística.
• Técnico en administración del comercio internacional.
• Técnico en transporte internacional.
• Técnico en compras.
• Técnico en ventas.
• Técnico en marketing internacional.
• Técnico en almacenaje de productos.

CONTENIDOS DE LOS MÓDULOS.

Los contenidos básicos de los diferentes módulos del Ciclo Superior de Comercio Internacional, en relación con los bloques temáticos abordados por cada uno de ellos, son los siguientes y según la siguiente clasificación:.

.1. Marketing internacional.

• Análisis de mercados exteriores.
• Estudio de mercado sobre productos y precios.
• Organización de la actividad internacional de la empresa.
• Medios de penetración en mercados exteriores.
• Canales de distribución internacional.
• Análisis de las fases del plan de marketing internacional.

2. Negociación internacional.

• La comunicación y su aplicación en las relaciones internacionales.
• El proceso de negociación en la compraventa internacional.
• Los Incoterms de acuerdo con el modo de transporte.
• Normativa reguladora de la contratación internacional.
• Elementos de Derecho Mercantil.
• Estructura económica internacional.

.3. Gestión administrativa del comercio internacional.

• El origen de las mercancías: normativa y documentación.
• El tránsito aduanero.
• El arancel de aduanas.
• Elaboración de contratos de compraventa internacional.
• Régimen administrativo y comercial de las operaciones de importación/expedición e introducción/expedición.
• Procedimientos y gestiones en las transacciones con terceros países.
• El seguro en el tránsito internacional de mercancías.
• Los tributos de aduanas.

4. Almacenaje de productos.

• Organización de almacenes.
• Sistemas de almacenaje.
• Políticas de stock.
• Regímenes de almacenamiento en comercio internacional.
• Gestión del embalaje.
• Seguridad e higiene en el almacén.
• Aplicaciones informáticas de gestión de almacenes.

5. Transporte internacional de mercancías.

• Logística y transporte.
• El transporte en la UE.
• Elección del medio de transporte para operaciones de comercio internacional.
• El seguro en el transporte.
• El transporte por carretera.
• El transporte por ferrocarril.
• El transporte marítimo.
• El transporte aéreo.
• Análisis de costes en el transporte internacional.
• Aplicaciones informáticas de gestión del transporte.

6. Financiación internacional.

• Cálculo financiero.
• Gestión internacional de créditos.
• Gestión de las operaciones financieras en divisas.
• Licitaciones o concursos internacionales.

7. Medios de pago internacionales.

• Medios de pago internacional.
• Normativa reguladora de los medios de pago.
• Garantías bancarias.
• Aplicaciones informáticas para la gestión financiera internacional.

2. MÓDULOS TRANSVERSALES.

2.1. Aplicaciones informáticas de propósito general.

• Elementos de hardware y software.
• Sistemas operativos.
• Procesadores de texto.
• Hojas de cálculo.
• Bases de datos.
• Aplicaciones gráficas.

2.2. Lengua extranjera en comercio internacional.

• Uso de la lengua oral en el comercio internacional.
• Uso de la lengua escrita en el comercio internacional.
• Terminología específica en comercio internacional.
• Fórmulas y estructuras hechas.
• Aspectos formales frente al interlocutor extranjero.
• Elementos morfosintácticos acordes con la documentación a elaborar.

2.3. Módulo de Formación y Orientación Laboral.

• Salud laboral.
• Legislación y relaciones laborales.
• Orientación e inserción sociolaboral.
• Principios de economía.
• Economía y organización de la empresa.

FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT).

CARACTERÍSTICAS DEL MÓDULO.

El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) es un bloque de Formación Específica cuyos contenidos están organizados alrededor de actividades productivas propias del perfil profesional.
Esta formación se desarrolla dentro del ámbito productivo de la empresa, donde el alumno observará y desempeñará las actividades y funciones propias de los distintos puestos de trabajo de la profesión, además de que conocerá la organización de los procesos productivos o de servicios y de las relaciones laborales. En esta tarea será  orientado y asesorado por el tutor del centro educativo y el instructor del centro de trabajo.
El módulo de FCT tiene la misma estructura que el resto de los módulos que componen los ciclos formativos, definiéndose en él una serie de capacidades que el alumnado ha de conseguir cuando finalice el proceso de aprendizaje en la empresa. Con el fin de dar pautas sobre la consecución o no de estas capacidades, se formulan una serie de criterios de evaluación que evidencian si el alumno ha alcanzado  la competencia que se le pide.
Los contenidos de este módulo se presentan como actividades genéricas, para que cada centro y cada empresa puedan integrarlas en el proceso formativo del alumno y adaptarlas a sus características, elaborándose así un programa formativo, cuyos objetivos básicos serán los siguientes:

• Complementar la cualificación adquirida por el alumno en el centro educativo al tratar con  procesos productivos reales, donde el alumno tenga la oportunidad de aplicar lo aprendido en los centros educativos, así como de evidenciar las competencias adquiridas en procesos productivos concretos y en situaciones laborales reales.
• Conocer e incorporarse a una organización empresarial, realizando las actividades formativo-productivas propias de su perfil profesional.
• Evaluar la competencia profesional del alumno desempeñando una situación real de trabajo, con participación empresarial.
• Que el alumno conozca y comprenda lo que es realmente la organización sociolaboral de un centro de trabajo o empresa, tipos de puestos de trabajo,  así como qué relaciones funcionales y orgánicas existen entre los diferentes trabajadores de una empresa.
• Cómo están relacionadas unas tareas o actividades con otras, así como la organización y distribución de las responsabilidades.

ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO.

La realización de la FCT requiere la colaboración entre los centros educativos y las empresas. Para ello es necesaria la firma de un convenio de colaboración entre ambas instituciones en el que se comprometen a:

• Designar un instructor de empresa y un tutor del centro educativo para el seguimiento y evaluación de los alumnos.
• Acordar el "programa formativo" que contemple las actividades que han de realizar los alumnos en la empresa.

El número de horas total del módulo de FCT en el Ciclo Superior de Comercio Internacional es de 380 horas, incluyéndose en éstas las que dedica el alumno para acudir al centro educativo requerido por las funciones del tutor del centro educativo. Por su parte, los períodos de realización de las FCT serán durante el tercer trimestre del curso (aproximadamente de marzo a junio), concretamente del 2º curso para el turno diurno y del 3º curso para el turno nocturno. En cualquier caso, las FCT se realizarán en período lectivo, quedando por tanto excluidos los períodos académicamente vacacionales (meses de verano, Navidad y Semana Santa), todo ello sin perjuicio de posibles excepciones que deben estar autorizadas.
El profesor-tutor educativo facilitará al alumno una empresa donde pueda realizar la Formación en Centros de Trabajo, acudiendo a presentar al alumno al instructor de la empresa. Se establecerá en la programación el régimen de contactos entre alumno y tutor (quincenalmente al menos) y entre tutor e instructor de la empresa (una al mes como norma) durante el período de realización de las prácticas.
El tutor se encargará de la confección de los documentos relativos a la Formación en Centros de Trabajo, así como de la gestión de todos los pasos establecidos para el desarrollo del módulo, desde el concierto con la empresa hasta la evaluación del módulo.
El instructor de la empresa será el coordinador de las actividades que los alumnos desempeñen en la empresa, aportando aquellas orientaciones que contribuyan al proceso formativo del alumno. Será el encargado de que el alumno desarrolle las actividades del programa formativo acordado en el convenido de colaboración.

FCT Y BOLSA DE TRABAJO.

La primera experiencia en el entorno real de trabajo que van a tener los alumnos, en relación al Ciclo Superior de Comercio Internacional, va a ser en la empresa donde lleven a cabo el módulo de Formación en el Centro de Trabajo. A este respecto hay que señalar que el alumno puede solicitar la exención del módulo de FCT si acredita una experiencia laboral suficiente en relación con el Ciclo.
Dentro de la disponibilidad de empresas concertadas para la realización de las FCT, el tutor de las mismas en el centro educativo tratará de orientar al alumno, según sus capacidades e intereses, a la empresa donde se considere que puede albergar unas mayores expectativas en relación a su carrera profesional. El objetivo es conseguir el mayor nivel de inserción laboral posible tras la realización del Ciclo.
Aparte de esta oportunidad que constituye la FCT en relación al contacto con el mundo real de la empresa, hay que señalar que el Departamento de Comercio ofrece un servicio de Bolsa de Trabajo dirigido especialmente a alumnos que han terminado el Ciclo y no están trabajando. Este servicio trata de hacer llegar, pues, las ofertas de trabajo que recibe de las empresas a los alumnos que están buscando empleo.
Siendo el principal destinatario de la Bolsa de Trabajo, como se ha dicho, los alumnos que han terminado el Ciclo y no están trabajando en un puesto acorde al perfil del título, hay que señalar que también puede destinarse a alumnos que, estando cursando el Ciclo, desean compatibilizar estudios y trabajo. En este caso se observará que el horario lectivo sea compatible con la oferta de trabajo, de manera que los horarios de trabajo no impidan la asistencia a clase.
Un tercer tipo de destinatario de las ofertas que se reciban en la Bolsa de Trabajo se refiere a aquellos alumnos que, estando ya desarrollando un trabajo acorde al perfil del título, desean promocionar en su carrera profesional y/o mejorar las condiciones laborales y/o económicas.
La Bolsa de Trabajo gestionará una base de datos de empresas oferentes de empleo y alumnos demandantes, concretando las características y condiciones de las ofertas de trabajo por un lado y los datos más relevantes del perfil de los alumnos por otro lado. La Bolsa de Trabajo, así, proporcionará una lista de demandantes adecuados, siendo la empresa quien decida el candidato que contratará de dicha lista.
Por último, señalar que conviene que los tutores den la mayor publicidad de la existencia del servicio de Bolsa de Trabajo, especialmente a los tutores de los alumnos que concluyen la FCT, en cuyo caso conviene que pase un listado al responsable de las FCT de los alumnos que las han concluido, con la indicación de quiénes continúan trabajando y quiénes no. En este caso conviene que los tutores informen a los alumnos que han concluido las FCT de la conveniencia de estar inscrito en la Bolsa de Trabajo.